Vaidmenų žaidimas kaip slaugos mokymo strategija

vaidmenų žaidimas kaip slaugos mokymo strategija

Profesinio mokymo institucijų mokinių mobilumo efektyvumo skatinimas įgyvendinant ECVET sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje Projekto numeris DEKA Mokymosi rezultatų vienetai Sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje 1.

vaidmenų žaidimas kaip slaugos mokymo strategija

Modernūs sveikatos priežiūros metodai Profesionalus pirmosios pagalbos teikimas kritiniais atvejais Pirminis gyvybės palaikymo lygis Antrinis gyvybės palaikymo lygis Papildoma priežiūra Mityba: nesudėtingų patiekalų gaminimas 2. Sveikatinimas Sveikatinimo įgūdžiai Darbo ir gyvenimo pusiausvyra: kaip išlaikyti savo asmeninę sveikatą dirbant Sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos darbuotojų bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžiai Konfliktų ir skundų valdymas sveikatos priežiūros srityje 3.

Mokymo metodų grupės. Mokymo metodai Jovaiša Mokymo metodų grupės JakavičiusJuška.

Socialiniai įgūdžiai ir bendravimas Elgsenos įgūdžiai Jausmų valdymas ir kontrolė Laiko valdymas sveikatos priežiūros srityje Tarptautinės karjeros planavimas 4.

Tarptautiškumas sveikatos priežiūros srityje Bendradarbiavimas tarptautinėje specialistų komandoje Bendravimas su pacientais užsienio kalba Darbo kompiuteriu ypatumai sveikatos priežiūros darbuotojams 5. This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the v iews only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Šis darbas y ra licencijuotas pagal Creative Commons Attribution 4. Įgytos žinios, įgūdžiai ir gebėjimai gali būti taikomi įvairiose situacijose tiek darbo vietoje ligoninėje, globos namuose, medicinos įstaigose ir kt.

GERIAUSIA ANDROID ŽAIDIMŲ PROGRAMĖLĖ?! HUAWEI APPGALERY APŽVALGA

Rekomenduojama apimtis valandomis: 30 įskaitant vertinimą. Besimokantiesiems, turintiems anatomijos ir fiziologijos žinių, reikėtų mažiau mokymosi valandų. Vertinama pagal šiuos kriterijus: Vertinimo instrumentas: Pristatymas žodžiu, įgūdžių demonstravimas ir diskusija grupėse po 4 mokinius.

Vertinimo užduotis: Vienas iš šių nelaimingų atsitikimų tipų priskiriamas suformuotai 4 mokinių grupei.

Darbų pavyzdžiai

Situacija gali būti pateikta paveikslėliais ar kitu grafiniu video būdu: a Sužeistas praradęs vaidmenų žaidimas kaip slaugos mokymo strategija asmuo: sąmonės būklės įvertinimas ir atstatymas b Kardiovaskuliarinės plaučių reanimacijos demonstravimas, taikant AID ir be jo c Atvirų žaizdų gydymas ir kraujavimo stabdymas Mokinys turi: a Paaiškinti, kaip diagnozuoti aukščiau nurodytą atvejį b Nurodyti, kokių skubių gelbėjimo priemonių reikia imtis c Apibūdinti procesą žingsnis po žingsnio d Parodyti kiekvieną žingsnį savo kolegų ir ar manekenų ir ar įrangos pagalba e Apibūdinant pirmosios pagalbos priemones naudoti atitinkamą terminiją f Atsakyti į kitus vertintojo klausimus, susijusius su šio mokymosi rezultatų vieneto žiniomis Vertintojas: vertintojas turi būti sertifikuotas pirmosios pagalbos instruktorius.

Norint taikyti daugumą įgytų žinių, įgūdžių bei kompetencijų tobulinimui reikalinga specializuota medicinos įranga, tad besimokantieji savo įgūdžius ir kompetencijas tui ugdyti darbo vietoje, t.

Mokymosi metu bei praktikuojant prašome gerbti teisinę sistemą ir teikiant skubias procedūras, laikytis teisės aktų reikalavimų! Rekomenduojama apimtis valandomis: 60 įskaitant vertinimą.

Vertinama pagal šiuos kriterijus Vertinimo instrumentas: Pristatymas žodžiu, įgūdžių demonstravimas ir diskusija grupėse po 4 mokinius. Situacija gali būti pateikta paveikslėliais ar kitu grafiniu video būdu: a.

vaidmenų žaidimas kaip slaugos mokymo strategija

Gyvybinių funkcijų stebėjimas ir matavimas bei nuokrypių nustatymas b. Šoko simptomų atpažinimas ir gydymo pritaikymas c. Pilvo ar dalies kvėpavimo takų obstrukcijos simptomų atpažinimas ir tinkamų priemonių taikymas d.

vaidmenų žaidimas kaip slaugos mokymo strategija

Širdies priepuolio simptomų atpažinimas ir tinkamų priemonių taikymas Mokinys turi: a. Apibūdinti, kaip diagnozuoti aukščiau nurodytą atvejį b.

vaidmenų žaidimas kaip slaugos mokymo strategija

Paaiškinti, kokių skubių gelbėjimo priemonių reikia imtis Page 6 of 47 Profesinio mokymo institucijų mokinių mobilumo efektyvumo skatinimas įgyvendinant ECVET sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje Projekto numeris DEKA c. Apibūdinti procesą žingsnis po žingsnio Parodyti kiekvieną žingsnį savo kolegų ir ar manekenų ir ar įrangos pagalba Apibūdinant pirmosios pagalbos priemones naudoti atitinkamą terminiją Atsakyti į kitus vertintojo klausimus, susijusius su šio mokymosi rezultatų vieneto žiniomis Vertintojas: vertintojas turi būti sertifikuotas pirmosios pagalbos instruktorius.

Papildoma priežiūra skiriama sveikos gyvensenos stimuliavimui ir skatinimui, kai pacientas gali naudoti savo vidinius išteklius.

Mokymas paremtas šiuolaikiška ir holistine sveikatos priežiūra. Sveika mityba yra žymi bet kokio sėkmingo savęs priežiūros plano dalis.

vaidmenų žaidimas kaip slaugos mokymo strategija

Valgant sveiką maistą, mūsų smegenys ir kūnas gauna vitaminų ir mineralų, reikalingų gerai savijautai. Per pastaruosius du dešimtmečius didėja nutukimų, nesuderintų dietų ir su tuo susijusios ligos tapo rimta visuomenės sveikatos problema.

Mokslo kryptys

Mityba atlieka pagrindinį vaidmenį daugelyje lėtinių ligų ir ligų, įskaitant nutukimą, II tipo diabetą, hipertenziją, osteoporozę ir daugelį kitų.

Nors daugeliu atveju gydant šias ligas yra svarbi farmakologinė pažanga, tačiau turimi faktai rodo, kad siekiant sumažinti šių lig ų sergamumą ir mirtingumą dėl šių ligų yra svarbi sveika mityba ir gyvenimo būdo pasirinkimas.

Nustačius nutukimo ir kitų rizikos veiksnių didėjimą, vis labiau svarbu remti sveikatos ir socialinės priežiūros paslaugų teikėjų pasirinkimus spręs ti rizikos veiksnius pirminės prevencijos priemonėmis.

  1. Tradiciniai mokymo ir mokymosi metodai - bullmops.lt
  2. Geriausios knygos apie pasirinkimo strategijas
  3. Огромный полип безнадежно старался донести до них его суть, но большая часть употребленных им слов была бессмысленна.

Šis mokymosi rezultatų vienetas leis besimokantiesiems sužinoti apie sveiko maisto ruošimo naudą pacientui, kad jam būtų suteikta tinkama motyvacija sveikam gyvenimui ir ekonomiškam maisto prekių pirkimui, taip pat kaip ruošti paprastus sveikus valgius - tai yra esminės žinios, kai dirbama sveikatos ir socialinės priežiūros srity se.

Supažindinama su maistu, maitinimu ir matinimosi režimu keičianr valgymo kultūrą.

Tradiciniai mokymo ir mokymosi metodai

Šio vieneto tikslas yra užtikrinti, kad pacientai galėtų pasirinkti saugius maisto produktus ir sub alansuotą mitybą; ir kad vaidmenų žaidimas kaip slaugos mokymo strategija laikomasi individualių mitybos reikalavimų, atsižvelgiant į asmens ir klinikines dietas. Žmonės, kurie naudojasi paslaugomis, turi įvairius poreikius mitybai ir maistui.

Šio vieneto mokymosi metu besimokantieji įgi s žinių ir supras, kaip patenkinti šiuos poreikius, tiekiant maistą, taip pat patarimus apie sveiką maistą ir ekonomiškus maisto produktų pirkimus.

Šis vienetas apima pagrindines kompetencijas, reikalingas s augiai maisto gamybai ir maisto ruošimui, pacientų informavimui ir motyvavimui sveikai mitybai ir mitybos įpročiams. Vaidmenų žaidimas kaip slaugos mokymo strategija daugiausia dėmesio skiriama keturioms pagrindinėms sritims oled akcijų pasirinkimo sandoriai maisto gaminimo, valymo, motyvavimo ir ekonomiškų maisto prekių pirkimo.

Taip pat perskaitykite